根据《国务院关于加快发展民族教育的决定》《辽宁省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》《阜新市人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》，结合《阜新市中长期教育改革和发展规划纲要》确定的战略目标和战略措施，加快推进市蒙古中学持续健康发展，制定本规划。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针和民族政策，以立德树人为根本，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识，坚持特色发展，培养合格人才，为国家和社会发展作出积极的贡献。

　　二、基本原则

　　——坚持依法治校。把依法治校作为保证蒙古中学发展的根本保障。把依法治校作为学校内部治理的核心价值与要求，作为评价学校管理和办学水平的重要内容。学校的教育教学和一切活动要严格依照相关法律法规和相关规定。实现学校管理与运行机制的制度化、法制化和规范化。

　　——坚持科学求实。学校发展建设坚持科学求实，科学统筹，精心规划，纲举目张，用发展来推进工作。坚持“在规范中提升，在改进中突破”，制定详实可操作的阶段性的发展目标和任务。

　　——坚持改革创新。把改革创新作为蒙古中学发展的根本动力，把改革创新贯穿于学校发展的各领域各环节。创新培养学生体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价，完善学校章程，建设现代学校制度。让广大少数民族学生享有良好的教育。

　　三、发展目标

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻国家、省、市教育大会精神，以质量提升为目标，以创建民族特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的内涵发展和特色发展，到2026年将市蒙古中学建成品牌民族学校，办成让全市人民满意的学校，让学生成长得更有活力、更有能力、更有潜力，让全体教职员工更加有尊严、更加有幸福感地工作与生活。

　　四、保障措施

　　（一）实施党建工作提升工程

　　坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻二十大精神，牢固树立增强“四个意识”、坚定“四个自信”，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，为学校发展提供坚强的政治思想和组织保障。一是旗帜鲜明抓政治学习和思想教育，加强意识形态工作。二是坚持不懈抓队伍建设和作风建设。三是坚定不移抓支部规范建设，发挥党支部战斗堡垒作用。四是深入细致抓纪检监督，正风肃纪。五是集思广益，团结调动工团群众、民主党派、退休老同志、社会友好人士等一切有利学校发展的力量，广开门路，拓宽办学渠道。

　　（二）实施德育提升工程

　　贯彻落实国家《中小学德育工作指南》，明确提升德育工作目标任务：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范教育为基础，大力推进文明礼仪教育，切实抓好良好行为习惯的养成教育，深入开展法制教育、心理健康教育和诚信教育。

　　1.完善德育课程体系

　　上好国家的德育课程。形成德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程和党团课程“五位一体”的德育课程实施格局。实现“全员育人、全程育人、全方位育人”。

　　2. 加强班级管理体系建设

　　加强班主任工作，从班主任工作过程、班集体建设、学生各方面表现、班主任专业知识、专业技能、专业道德等方面建立评价标准，不断完善。建立新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，制定相应指导意见和办法，定期举办班主任培训和研修班。

　　3.全面开展中小学生综合素质评价

探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平。制定《阜新市蒙古中学学生综合素质评价方案》，通过学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。

　　4.拓展学生发展空间

结合课后服务和学生兴趣爱好，坚持五育并举，打造多样化社团，建立健全相关规章制度，规范学生社团的工作目标、程序和方法，畅通各部门之间沟通、协调和合作的渠道，使社团的组织管理进一步制度化、规范化、科学化。适应时代发展和学生成才的需求，努力形成结构合理、类型多样、充满活力、健康向上的“一人一品”学生社团发展格局，为学生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。

　　5.办好家长学校

　　完善家长委员会制度，全面建立班级、年级、校级家长委员会，加强家庭生活教育，推行家长进校园活动，形成家庭学校共同教育孩子成长。

　　（三）实施教学质量提升工程

　　1.完善教学常规管理，创新评价体系

　　完善相应制度，加强对教师备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规评价，规范教学行为，提升教学实效。把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作承担、学生满意度等项目量化，形成数字化的教师评价体系。

　　2.深化课程设置，完善课程结构

　　深入学习把握新高考方案和新课程标准。做好基于学校实际的国家课程整合，制定国家课程校本化实施方案。加强相关实验室建设及指导学生动手实践、操作。把国家课程、地方课程、校本课程、活动课程、德育课程、社团课程、综合实践活动等整合为具有鲜明校本特色的课程体系，满足每一个学生的个性需求。

　　3.立足课堂改革，提高教学实效

　　深入学习引进先进教学理念，积极建设高效课堂。对课堂上教师讲课、学生的活动、课堂训练、课堂提问、教师行为等做出相应规定。结合学校信息化建设，改进课堂教学模式，开展信息技术与课堂教学的深度融合的研究，探索借助信息化手段提升课堂实效。引导教师开发现代化课堂教学资源，建立完善蒙古中学课堂教学资源库，加大信息共享，拓展课堂学习渠道。

　　4.加强教育科研，全力推进教师发展

　　科研引领，打造专业型、研究型、专家型教师队伍。采取“请进来、走出去”等方式为教师的专业化发展提供政策支持，为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，增强教师专业化发展的内驱力，促进教师形成“学习即工作，工作即学习”、“研究即工作，工作即研究”的专业工作方式。努力搭建平台，提升教师优化课堂教学环节、开辟成长新途径、解决问题的能力等。

　　（四）实施管理能力提升工程

　　1.不断加强民主管理、民主监督工作

通过民主、协商、群策群力、共同治理市蒙古中学。完善教代会制度，定期征求教职工的意见和建议，提高教职工参政议政能力和水平，共同负责把学校办好。做到校务公开。

　　2.不断加强制度建设

　　建设现代学校制度。完善学校章程，完善管理、教学、德育、教科研等制度，努力实现“处处有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”，实现依法治校、科学管理、规范办学。

　　3.加强干部队伍建设

　　严格推进干部队伍作风建设，提高工作效率和管理效能。健全干部管理使用和考核评价制度，加强对干部的教育和管理，进行工作和岗位交流，增强干部干事创业的本领。认真做好干部培训工作，增强干部的“四个”意识，提高干部政治素养、理论水平和管理水平。

　　（五）实施办学条件提升工程

　　1.认真维修现有校舍，统筹管理使用

　　加强校舍维护维修，及时排除安全隐患，科学统筹布局，提高房舍使用效率。

　　2.购置教学设备，充分满足教学需求

　　充分运用保管现有教学设备设施。购置相关教学设备，达到《辽宁省民族学校标准化建设标准》。

　　3.打造“满意食堂”、“温馨宿舍”、“洁净厕所”。

　　加强对食堂、宿舍、厕所等校园“民心工程”工作的监督和管理。办好良心食堂，坚持非营利性原则，确保食品质量和安全。宿舍管理人性化、温暖有爱，厕所干净整洁，温馨洁净。

　　4.绿化美化校园环境

　　科学规划，种植花草树木，绿化美化校园, 为师生创造舒适优美的学习工作环境。 

　　（六）实施校园文化及办学特色提升工程

　　认真贯彻落实市教育局下发的《加强蒙古族学校校园文化建设的指导意见》和《关于蒙古语会话教学工作的指导意见》，做到校园文化体现时代特征、体现社会主义核心价值观和民族特色。通过丰富的校园文化建设，融入渗透民族优秀文化，使学生受到热爱中国共产党、热爱伟大祖国、热爱民族的教育。到2026年，创建“阜新市少数民族特色校园文化示范学校”。

阜新市蒙古中学

2023年3月